I ko mākou komo ʻana i ka pule ʻekolu o ke kula, he mea kupanaha ka ʻike ʻana i kā mākou mau keiki e ulu ana me ka hilinaʻi a me ka hauʻoli ma kēlā me kēia wahi o ko mākou kaiāulu. Mai kā mākou poʻe ʻōpio loa e ʻike ana i ka honua me ka hoihoi, a hiki i nā Tigers Makahiki 1 e hoʻomaka ana i nā huakaʻi hou, a i kā mākou mau haumāna kula kiʻekiʻe e kūkulu ana i nā mākau ikaika ma ka ʻōlelo Pelekania a ma waho, ua hoʻomaka kēlā me kēia papa i ka makahiki me ka ikaika a me ka hauʻoli. Ma ka manawa like, ua kaʻana like ko mākou kumu noʻeau i ka noiʻi ʻana i ka lāʻau lapaʻau noʻeau, e hoʻomanaʻo mai ana iā mākou pehea e hiki ai i ka noʻonoʻo ke kākoʻo i ke kūpaʻa a me ka maikaʻi o nā keiki. Manaʻo mākou e ʻike hou aʻe i kēia mau manawa koʻikoʻi i ka wā o ka makahiki kula.

Pre-Nursery: ʻEkolu pule o nā lanakila liʻiliʻi!

E na makua,

Ua hoʻopau mākou i kā mākou mau pule mua ʻekolu ma Pre-Nursery, a he huakaʻi maikaʻi loa ia! Ua hoʻopiha ʻia ka hoʻomaka me nā manaʻo nui a me nā hoʻololi hou, akā haʻaheo mākou e kaʻana like i kāu poʻe liʻiliʻi e hana nei i nā hana liʻiliʻi akā koʻikoʻi i kēlā me kēia lā. Ke ulu aʻe nei ko lākou ʻiʻini, a hauʻoli ka nānā ʻana iā lākou e ʻimi, aʻo, a ʻakaʻaka pū.

I loko o nā pule ʻelua i hala iho nei, ua hauʻoli ko mākou lumi papa me nā hana hoihoi, lima lima i hoʻolālā ʻia e hānai i ke aʻo mua ʻana ma nā ʻano hauʻoli. Hele nā ​​keiki i ka ʻimi ʻana, hana i nā mea hana nani, a hauʻoli i ka wā o kā mākou pāʻina hula baluna! Ua hoʻolauna pū mākou i ka helu helu mua ma ka ʻimi ʻana i ka helu ʻekahi ma o nā hana pāʻani e like me ka pena Q-tip a me nā hana hoʻokalakupua kala.

Eia kekahi, ua aʻo mākou e pili ana i nā manaʻo ma o ka leʻaleʻa, nā pāʻani pāʻani a me ka ʻike ʻana i nā ʻāpana o ka maka—ua lawe mai kā mākou hoa aloha ʻuala lapuwale i nā ʻakaʻaka! Ua hoʻolālā maikaʻi ʻia kēlā me kēia hana e paipai i ka noʻonoʻo, hilinaʻi, a me ka pilina.

Haʻaheo loa mākou i kā mākou mau haumāna Pre-Nursery a ke kakali nei mākou i nā hanana hou aʻe. Mahalo iā ʻoe no kou kākoʻo mau ʻana iā mākou i kēia mau hana hoihoi mua i ke aʻo ʻana.

He hoʻomaka ʻana no ka Makahiki 1 Tigers

Ua hoʻomaka ka makahiki kula hou, a ua lele pololei ka papa Makahiki 1 i ke aʻo ʻana me ka hauʻoli a me ka ikaika. I ka pule mua, ua loaʻa i nā Tigers kahi mea kūikawā“hui a aloha”me ka papa Liona Makahiki 1. He manawa maikaʻi loa ia no nā papa ʻelua e ʻike ai kekahi i kekahi, hoʻololi i nā hoʻolauna aloha, a hoʻomaka e kūkulu i nā hoaaloha a me ka hui pū ʻo ia ka mea e hoʻokalakupua ai ko mākou kaiaulu kula.

Ma waho aʻe o ka leʻaleʻa o ka hui ʻana i nā hoaaloha hou, ua hoʻopau pū nā Tigers i kā lākou kumu nā loiloi. Kōkua kēia mau hana i nā kumu e aʻo hou e pili ana i kēlā me kēia haumāna's ikaika a nā wahi no ka ulu ʻana i hiki ke hoʻolālā ʻia nā haʻawina e kākoʻo i nā mea āpau's holomua. ʻO ka Ua hana ʻo Tigers me ka manaʻo nui a hōʻike i ko lākou mākaukau e ʻālohilohi i ka makahiki 1.

Ua hoʻomaka pū mākou e ʻimi i kā mākou hui ʻepekema mua, e ho'āʻo ana i nā mea hou. Hiki i kēia kumuhana't lilo ʻoi aku ka maikaʻi no ka hoʻomaka ʻana o ke kula! E like me ka hoʻokolohua a me ka noiʻi ʻana o nā ʻepekema, ʻo ka Tigers ke hoʻāʻo nei i nā hana maʻamau hou, nā hoʻolālā aʻo, a me nā ala hana e kaʻana like i ko lākou mau manaʻo. Mai nā hana lima i nā kūkākūkā pūʻulu, ke hōʻike nei kā mākou papa i ka ʻuhane o ka hoihoi a koa i ke ao ana.

Me ko lākou ʻoliʻoli, ka manaʻo paʻa, a me ka hui pū ʻana, ua hele aku nā Tigers Makahiki 1 i kahi kūlana maikaʻi loa. hoʻomaka. ʻO ia'ʻIke maopopo e piha kēia makahiki kula i ka ʻike, ulu, a me ka leʻaleʻa hoʻohiwahiwa!

Lower SecondaryESL:ʻO kā mākou mau pule ʻelua i ka nānā ʻana

ʻO kā mākou mau pule mua ʻelua i loko o ka lumi papa ESL i hoʻokumu i ke kahua paʻa i loko o ka hoʻolālā Cambridge ESL, ke kaulike ʻana i ka hoʻolohe, ʻōlelo, heluhelu, a me ke kākau ʻana.

Ma ka hoʻolohe ʻana a me ka haʻi ʻōlelo, ua hoʻomaʻamaʻa nā haumāna i ka ʻike ʻana i nā manaʻo nui a me nā kikoʻī, hoʻomaikaʻi i ka ʻōlelo ʻana, a me ka leo kūlohelohe ma o nā kūkākūkā pālua a me nā hui liʻiliʻi. ʻO ka heluhelu ʻana a me ka nānā ʻana i kālele ʻia i nā hoʻolālā e like me ka skimming no ka mea nui, ka nānā ʻana i nā kikoʻī, a me ka wānana ʻana i nā mea e hiki mai ana me ka hoʻohana ʻana i nā kikokikona hiki ke kūkulu i ka hilinaʻi. Ma ke kākau ʻana, ua hoʻomaka nā haumāna e haku i nā paukū pōkole maʻalahi a pololei i ka grammatically e kālele ana i nā wehewehe kikoʻī.

Hōʻike nā mea koʻikoʻi o ka pule ʻelua i ka holomua paʻa: ua hoʻohana nā haumāna i nā hoʻolālā hoʻomaopopo i nā pauku pōkole, hui pū i nā ʻōlelo ʻōlelo e pili ana i nā leʻaleʻa a me nā hana maʻamau o kēlā me kēia lā, a hoʻomaikaʻi i ka lawe ʻana i nā leka i ka wā o nā hana hoʻolohe. Hoʻokumu ʻia nā huaʻōlelo ma luna o nā huaʻōlelo koʻikoʻi e pili ana i nā hana o kēlā me kēia lā, ke ola kula, a me ka ʻohana, i hoʻoikaika ʻia ma o ka hana ākea. ʻO ka grammar kumu—ʻo ka manawa maʻalahi, ka ʻaelike kumuhana-verb, a me ka hoʻokumu nīnau kumu ʻae/ʻaʻole—ua kōkua i nā haumāna e hōʻike maopopo i nā manaʻo ma ka ʻōlelo a me ke kākau ʻana.

Hāʻawi ka mahalo kūikawā iā Prince, Makahiki 8, no ke alakaʻi ʻana i nā kūkākūkā hui a me ke aʻo ʻana i ka wā o ka hana kūkulu paukū. Ua hōʻike ʻo Shawn, Makahiki 7, i ke kūpaʻa mau ʻana i ka hoʻolohe a me ka lawe ʻana i nā memo, e hana ana i nā hōʻuluʻulu pōkole e kaʻana like me ka papa. I ka nānā ʻana i mua, e wehewehe mākou i nā kānaka a me nā wahi, e kamaʻilio e pili ana i nā ʻōlelo a me ka moʻomeheu, a e hoʻolauna i kahi ʻano o ka wā e hiki mai ana.

ʻO ka lāʻau lapaʻau no nā keiki i loko o nā kaiapuni paʻakikī: hoʻomaʻemaʻe i ka pilikia a me ke kākoʻo ʻana i ka maikaʻi o ka naʻau.

ʻO nā keiki e ulu ana i nā kaiapuni paʻakikī-inā paha e kū nei i ka hakakā ʻohana, ka neʻe ʻana, ka maʻi, a i ʻole ke koʻikoʻi o ka hoʻonaʻauao nui-e lawe pinepine i ke koʻikoʻi noʻonoʻo a me ke kino e pili ana i ko lākou ulu ʻana. Paʻakikī pinepine ia mau keiki me ka hopohopo, ka huhū, a me ka paʻakikī o ka noʻonoʻo ʻana. Hāʻawi ka Art therapy i kahi ala kūʻokoʻa no ka hoʻoponopono ʻana i kēia mau pilikia.

ʻAʻole like me ka papa hana kiʻi maʻamau, ʻo ka art therapy kahi kaʻina hana therapeutic kūkulu ʻia e alakaʻi ʻia e nā poʻe loea i hoʻomaʻamaʻa ʻia, kahi e lilo ai ka ʻōlelo hoʻomohala i kaʻa no ka ho'ōla a me ka hoʻoponopono. Ke kākoʻo nei nā hōʻike ʻepekema e puka mai ana i kona pono i ka hoʻomaikaʻi ʻana i ke ʻano, hoʻemi i ke kaumaha, a me ka hoʻonui ʻana i ke kūpaʻa.

ʻO ka ʻepekema ma hope o ka lāʻau lapaʻau kiʻi

Hoʻohana ʻia ke kino a me ka lolo. Ma kahi pae olaola, ua hōʻike ʻia kekahi mau haʻawina i ka emi ʻana o ka cortisol-ke koʻikoʻi koʻikoʻi hormone-ma hope o nā manawa hana kiʻi pōkole. Eia kekahi laʻana, ʻo Kaimal et al. (2016) hōʻike i ka emi nui o ka cortisol ma hope o 45 mau minuke o ka hana kiʻi kiʻi, e hōʻike ana i ka hiki o ke kiʻi ke hoʻomaha i ka pane kaumaha o ke kino. Pēlā nō, ʻo Yount et al. (2013) ua hōʻike nā keiki i hoʻokipa ʻia i ka hōʻemi ʻana i nā pae cortisol ma hope o ka hoʻomaʻamaʻa arts expressive i hoʻohālikelike ʻia i ka mālama maʻamau. Hōʻike kēia mau ʻike e kōkua ka hana kiʻi e hoʻoponopono i nā ʻōnaehana koʻikoʻi o ke kino.

Ma waho aʻe o ka physiology, hoʻoikaika pū ka noʻonoʻo a me ka noʻonoʻo. Haiblum-Itskovitch et al. (2018) ana i ka puʻuwai puʻuwai a me nā hōʻike pilikino i ka wā kiʻi a me ka pena ʻana, e nānā ana i ka hopena mālie a me nā loli i hiki ke ana ʻia i ka hoʻāla autonomic. Kākoʻo hou ʻo Meta-analyses i ka hana o ka art therapy i ka hōʻemi ʻana i ka hopohopo a me ka hoʻomaikaʻi ʻana i ka hoʻoponopono ʻana i ka naʻau i nā keiki a me nā ʻōpio, ʻoi aku ka poʻe i ʻike ʻia i ka trauma a i ʻole ke kaumaha mau loa (Braito et al., 2021; Zhang et al., 2024).

Mechanisms of Healing

Loaʻa nā pōmaikaʻi o ka art therapy no nā keiki ma nā wahi paʻakikī ma o kekahi mau hana. Ka mua,hoʻopuka wahohiki i nā keiki ke "kau i ka pilikia ma ka ʻaoʻao." ʻO ke kaha kiʻi ʻana a i ʻole ka pena kiʻi e hana i kahi mamao noʻonoʻo mai nā ʻike pilikia, e hāʻawi iā lākou i wahi palekana e hoʻoponopono ai i nā manaʻo. Ka lua,lalo-lunaHoʻoponopono ʻia ma o nā hana kaʻa kaʻa hoʻoluʻolu e like me ke kala ʻana, ka uhi ʻana, a i ʻole ka ʻimi ʻana, e hoʻomaha ai i ka ʻōnaehana nerve a hoʻemi i ka hoʻāla. Ke kolu,ka mana a me ke kuleanahoʻihoʻi ʻia i ka hana ʻana o nā keiki i nā hana noʻeau. ʻO ka hana ʻana i kahi mea kūʻokoʻa e hoʻoulu i ka manaʻo o ka mākaukau a me ka hoʻomalu, koʻikoʻi no ka poʻe i manaʻo pinepine ʻole i ko lākou ola i kēlā me kēia lā.

ʻO ke kiʻi neurographic ma ke ʻano he laʻana

ʻO kekahi ʻano hana kiʻi kūkulu ʻia e loaʻa ka manaʻoKiʻi neurographic(kapa ʻia ʻo Neurographica®). Hoʻokumu ʻia e Pavel Piskarev i ka makahiki 2014, pili kēia ʻano hana i ka hana ʻana i nā laina kahe, nā laina kuʻekuʻe, hoʻopuni i nā kihi ʻoi, a me ka hoʻopiha mālie ʻana i ke kiʻi me ke kala. Hiki i ke ʻano hana hou a me ka noʻonoʻo o ke kaʻina ke loaʻa ka hopena noʻonoʻo, kākoʻo i ka mālie a me ka noʻonoʻo ponoʻī.

ʻOiai ua kaupalena ʻia ka noiʻi loiloi ʻia e nā hoa ma Neurographica ponoʻī, kūpono ke ʻano i loko o kahi ʻohana ākea onā hana kiʻi noʻonoʻo, i hōʻike i nā hopena maikaʻi i ka hōʻemi ʻana i ka hopohopo a me ka hoʻomaikaʻi ʻana i ke kūpaʻa o ka naʻau ma waena o nā haumāna (Zhu et al., 2025). No laila, hiki ke hoʻohana ʻia ke kiʻi kiʻi Neurographic ma ke ʻano he hana kūpono, haʻahaʻa haʻahaʻa i nā kula, nā keʻena olakino, a i ʻole nā ​​papahana kaiāulu, ʻoiai ke hāʻawi ʻia e nā mea lapaʻau i aʻo ʻia.

Ka hopena

Hāʻawi ka Art therapy i nā keiki i mea hana ikaika no ke kūpaʻa i ke alo o ka pilikia. Ma ka hōʻemi ʻana i nā hōʻailona koʻikoʻi koʻikoʻi, hoʻomaha i nā kūlana o ka naʻau, a me ka hoʻihoʻi ʻana i ke ʻano o ka mana, hāʻawi ka hana kiʻi i kahi ala hiki ke hoʻōla. ʻOiai ʻoi aku ka nui o ka noiʻi ʻana e pili ana i nā ʻenehana kikoʻī e like me ke kiʻi Neurographic, ke kākoʻo nei ke kino o nā hōʻike ʻepekema e kākoʻo ana i ka lāʻau lapaʻau ma ke ʻano he hana kūpono e kōkua i nā keiki e hoʻokele i nā wahi paʻakikī me ka ʻoi aku ka maikaʻi o ka naʻau a me ka maikaʻi.

Nā kuhikuhi

Braito, I., Huber, C., Meinhardt-Injac, B., Romer, G., & Plener, PL (2021). ʻO kahi loiloi ʻōnaehana o ka psychotherapy art a me ka art therapy i nā keiki a me nā ʻōpio. BJPsych Open, 7(3), e84.

https://doi.org/10.1192/bjo.2021.63

Haiblum-Itskovitch, S., Goldman, E., & Regev, D. (2018). Ke nānā 'ana i ka hana o nā mea hana noʻeau i ka hana hoʻohua: He hoʻohālikelike o ka hana kiʻi ma ke kaha kiʻi a me ka pena. Frontiers in Psychology, 9, 2125.

https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.02125

Kaimal, G., Ray, K., & Muniz, J. (2016). Hoʻemi i nā pae cortisol a me nā pane o nā mea komo ma hope o ka hana kiʻi. Hoʻoponopono Kiʻi, 33(2), 74-80. https://doi.org/10.1080/07421656.2016.1166832

Yount, G., Rachlin, K., Siegel, JA, Lourie, A., & Patterson, K. (2013). Expressive arts therapy no nā keiki i hoʻopaʻa ʻia i ka haukapila: kahi noiʻi pailaka e nānā ana i nā pae cortisol. Keiki, 5(2), 7–18. https://doi.org/10.3390/children5020007

Zhang, B., Wang, Y., & Chen, Y. (2024). Art therapy no ka hopohopo i nā keiki a me nā ʻōpio: kahi loiloi ʻōnaehana a me ka meta-analysis. Nā Noi i loko o Psychotherapy, 86, 102001. https://doi.org/10.1016/j.aip.2023.102001

Zhu, Z., Li, Y., & Chen, H. (2025). Nā hana noʻonoʻo noʻonoʻo no nā haumāna: He meta-analysis. Frontiers in Psychology, 16, 1412873.

https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1412873